3 libros impresos “Colección Manos a la obra”

Libros de nuestra biblioteca digital

a) Macorra de la, A. (2020). Análisis de libros y etapas lectoras. Colorines Educación.

ISBN  978-607-98827-3-0

Descripción libro: Fomento de lectura. En este libro encontrarás dos propuestas. La primera: Libros infantiles, un mundo de posibilidades en la que se hace un recorrido sobre los aspectos que conforman un texto, como el tipo de libro, el tono, los personajes, los finales, o los libros literarios y los libros informativos. El segundo texto: Etapas lectoras, ¿Qué les interesa a los niños? incursiona en los intereses lectores de los niños desde que son muy pequeños y hasta su adolescencia.

b) Macorra de la A. & Ugarte, P. (2020). Las emociones y los cuentos ilustrados, Colorines Educación.

ISBN  978-607-98827-0-9

Descripción del libro: En este libro encontrarás dos propuestas.  La primera: Los libros infantiles antes y ahora, en la que se reflexiona sobre los cuentos clásicos y los cuentos contemporáneos. El texto habla de la estructura de los cuentos antes y ahora, de cómo los libros son puente a las emociones.  Ayudan al lector a ponerles palabras a los momentos difíciles, a hablar de lo que no pueden hablar, o solo a entender internamente cosas. El segundo texto: La Inteligencia Emocional y los libros infantiles habla de la Inteligencia Emocional y nos ofrece sugerencias de actividades con diversos libros que abordan temas relacionados.

c) Argüelles, M. y Montalvo, K. (2020). Tertulias literarias y escritura creativa, Colorines Educación.

ISBN 978-607-98827-1-6

Descripción libro: En este libro encontrarás dos propuestas.  La primera: Tertulias literarias que nos da herramientas para organizar tertulias: cómo seleccionar libros, cómo detonar diálogos a partir de preguntas provocadoras.  El segundo texto: Escritura creativa está enfocado en cómo propiciar la escritura creativa en niños.

d) Hernández, H. & Argüelles, M. (2020). Construcción del diálogo y libros informativos, Colorines Educación.

ISBN 978-607-98827-2-3

Descripción libro: Fomento de lectura. En este libro encontrarás dos propuestas.  La primera: Construcción del diálogo, nos da herramientas para organizar conversaciones literarias, tanto con libros literarios como informativos.  Además, nos invita a realizar actividades con diferentes libros. El segundo texto: ¿Cómo desarrollar dentro de los círculos de lectura proyectos de investigación? Nos ofrece una guía que le permite al mediador abordar un libro como detonador de muchos temas y un tema desde muchos libros.

e) Morfín, M, Ugarte, P. & de la Macorra, A. (2020). Círculos de lectura: juego, arte y teatro, Colorines Educación.

ISBN 978-607-988827-5-4

Descripción del libro: Fomento de lectura. En este libro encontrarás tres propuestas. La primera: Juego y lectura nos plantea la importancia del juego y de cómo la lectura es también un juego. El segundo texto: Aprender con arte, busca organizar actividades artísticas a partir de la lectura de diversos libros. El tercero: El teatro, la lectura y la puesta en escena propone organizar obras de teatro como una actividad de fomento de lectura.

f) Pettersson, A. & Argüelles, M (2020)

ISBN: En proceso

Descripción del libro: Fomento de lectura. En este libro encontrarás tres textos. El primero De una a otra orilla de Aline Pettersson en el que nos comparte en un bello y emotivo relato su relación con los cuentos y las lecturas; desde niña con sus padres, con sus amigas de la infancia, en su vida como madre, como abuela y como escritora.  En el segundo texto Reflexiones de una lectora en voz alta de María del Mar Argüelles, nos habla de textos, lectura en voz alta, emociones y relaciones con los leyentes (palabra con la que le distingue al que escucha una lectura, del lector que la realiza) considerando que en la escucha activa de un texto hay también un acto de lectura. Incluye un video con ejemplos de lectura en voz alta que se encontrará alojado, también en la biblioteca digital.

El tercer texto, Algunos ejemplos para preparar diálogos con niños está enfocado en cómo propiciar una variedad de abordajes a la lectura.