Proyectos SEP

Leer, pensar y escribir a partir de los cuentos ilustrados:

El planteamiento pedagógico que sustenta nuestros proyectos, reconoce que la lectura es una tarea educativa permanente y ligada a la escritura, condiciones básicas para la educación formal e informal a lo largo de la vida.  A través de ellas, se movilizan conocimientos, capacidades, habilidades, competencias, pensamiento crítico-analítico, resolución de problemas, creatividad y comunicación.

Las herramientas y actividades propuestas, como la lectura en voz alta, la tertulia literaria y la escritura, contribuyen en la formación del pensamiento crítico y creativo. Además, se abordaron estrategias de comprensión de lectura y estrategias metacognitivas desde la pregunta “¿Qué pensamos mientras leemos?”.

Aspectos metodológicos:

      A lo largo del taller, los participantes tuvieron la posibilidad de vivenciar y explorar diversas estrategias pedagógicas para favorecer el uso del lenguaje y la comunicación, mediante actividades de lectura y escritura expresiva, a fin de enriquecer el proceso de enseñanza y aprendizaje.

Cada módulo se conformó de sesiones sincrónicas interactivas en zoom.  En estas sesiones, se expuso el tema, se organizaron actividades en plenaria, en grupos pequeños y de carácter individual.   Cabe mencionar que, en esta dinámica de construcción del aprendizaje dialógico, las conferencias magistrales siguieron la misma pauta.

El proyecto se llevó a cabo, en nuestras aulas virtuales en la plataforma Moodle, diseñada exclusivamente para este proyecto.  Los módulos se conformaron de sesiones interactivas en zoom, foros discusión, presentaciones PowerPoint, y videos de modelaje.  Todas las sesiones incluyeron actividades de autorreflexión en donde los participantes interactuaban entre sí, con los tutores y con los conferencistas, a través del chat.  De esta forma, se propició la participación activa de los docentes y la construcción de ambientes colaborativos de aprendizaje.

Objetivo general 

Brindar herramientas que orienten a los docentes a diseñar e implementar estrategias de lectura que favorezcan la construcción del hábito lector en los estudiantes y fortalezcan en ellos la capacidad de reflexión y comprensión, abonando así a desarrollar su competencia lectora.

Estructura de la capacitación

Primer y segundo curso

577 docentes de escuelas de Educación Básica del Estado de Guanajuato.

768 docentes de escuelas de Educación Básica del Estado de Guanajuato.

Fechas

Octubre, noviembre, diciembre 2020

La plataforma Moodle funciona de forma asincrónica y es de carácter autogestivo, por lo que cada docente puede ingresar a la plataforma en los tiempos que desee; descargar los materiales, ver los videos y participar en los foros.

Las sesiones sincrónicas (zoom) se llevaron a cabo por streaming en video, y con duración de 2 horas cada una. 

Opción 1: Horario sincrónico. Horario establecido.

Opción 2: Consultar asincrónicamente la grabación de las sesiones en la plataforma Moodle.

Motivación

Los maestros/participantes se distribuyeron en grupos por nivel: preescolar, primaria y secundaria. Los grupos fueron acompañados por tutores, que de manera permanente establecieron comunicación con los participantes a través de la mensajería interna de la plataforma y de los foros. Cada docente/participante, recibió respuesta personalizada conforme a sus comentarios y preguntas. También se llevaron a cabo comunicaciones vía correo electrónico.

Además del acompañamiento de los tutores, desde la coordinación, se enviaron con frecuencia, mensajes de motivación. En estos comunicados también se les recordaban fechas, hora de las sesiones de zoom, etc.

Temas explorados:

• La competencia lectora
• El lector, el texto y el contexto
• La mediación
• Desarrollo de actitudes favorables hacia la lectura
• Estrategias de lectura
• La conversación lectora
• Diseño y planeación de intervenciones didácticas

 

Módulo I 

Me conozco, me comprendo y me expreso.

Módulo II 

Conversar con los libros.

Módulo III

¿Qué pensamos mientras leemos?

Módulo IV

Escritura para la vida.

Conferencias magistrales autores:

Toño Malpica

María Baranda

Moisés Sheinberg